Все началось с выставки японской живописи в Пушкинском музее. Оказалась я там совершенно случайно, но в очень правильное для меня время. Мир японского искусства настолько отличается от европейского, что кажется, ты попадаешь на другую планету. Очень важно иногда посмотреть на окружающее, да и на себя, другими глазами.
Все в этом мире взаимосвязано. И стоит только начать интересоваться какой-то темой, развивать вдруг поразившую тебя мысль, как тут же появляются люди, книги, которые помогают найти ответы на интересующие тебя вопросы, еще больше погружают в новый мир. Какое счастье, что в нашей школе LinguaPlay-Eltham работают творческие учителя, с которыми получается быть на одной волне, которые чувствуют и предугадывают актуальные темы уроков.
В то время как я бродила по выставке японской живописи в Москве, Ксения Поточник-Хахонина, находясь в Лондоне, погрузилась в изучение искусства Китая и Японии. В результате этого подробного исследования родилась серия уроков, посвященных восточному искусству. Мы решили объединить наши усилия. Вторая половина семестра была посвящена японской живописи и литературе. К нам присоединились и другие учителя. Кто-то выбрал тему японской поэзии, кто-то читал японские сказки. Несомненно, многих педагогов тема Японии захватила не меньше, чем нас с Ксенией. В школе царила творческая атмосфера. Интерес к этой удивительной стране нам хотелось передать и нашим ученикам. Мы очень надеемся, что уроки, посвященные Японии, не прошли для них бесследно.
Со своими старшеклассниками я обратилась к теме японской поэзии. Хочется сказать несколько слов об ее особенностях. Японцы как никто умеют увидеть в малом великое, в земном небесное, почувствовать всю красоту этого мира. Например, знаменитая чайная церемония – это не просто красивое действо, это школа внимательного отношения к себе и к жизни. Исследователи считают, что японский язык – идеальный для поэзии. Это связано с высокой степенью его неопределенности. Так, он не подходит для написания философских трактатов, требующих четкости и определенности. Для этих целей японцы пользовались китайским языком. А вот для поэзии японский язык идеален. На этом языке в маленькой, концентрированной форме (классическом пятистишии или трехстишии) можно выразить столько, сколько русские поэты выражают в поэме.
Японская поэзия не похожа на европейскую. В ней нет сюжетов, нет логических связей. Поэт говорит о том, что перед глазами, но суть этой поэзии не в словах, а в том, что скрывается за ними. Главное содержание нужно искать на белом листе, на котором ничего не написано. Известный филолог-японовед В. П. Мазурик говорил о том, что японские стихи – «рамки для стиха тишины». Подобная концепция похожа на средневековую японскую музыку, которая является лишь подготовкой к восприятию тишины. В европейском сознании, по словам исследователя, пауза подчеркивает звучащую музыку, у японцев же, все наоборот: звук подчеркивает паузу.
На наших уроках литературы мы познакомились с творчеством двух японских поэтов: Сайгё и Басё. Сайгё жил в XII веке. В 23 года постригся в монахи, оставил все земные радости. Но, как ни парадоксально, он как никто другой видел всю красоту этого мира и говорил о ней в своих пятистишиях (танка). Для Сайгё жизнь и поэзия неразделимы, он не в силах отречься от прекрасного.
* * *
Сейчас даже я,
Отринувший чувства земные,
Изведал печаль.
Бекас взлетел над болотом…
Темный осенний вечер.
***
Глубокой зимой
Как ослепительно ярко
Блещет лунный свет!
В саду, где нет водоема,
Он стелется, словно лед.
Имя Басё, еще одного великого японского поэта, знают многие. Он жил в XVII веке. Кстати, его любимым поэтом был Сайгё. В основе поэтики Басё лежит принцип «саби» — «печаль одиночества». Искусство «саби» выражается в сосредоточенной созерцательности, призывает человека отречься от каждодневной суеты. Басё долго и упорно работал над каждым стихотворением. Вот одно из знаменитых трехстиший (хокку), к которому поэт возвращался cнова и снова, переписывал его в течение нескольких лет. В нем нет ничего лишнего. Предельно лаконичное, оно «похоже на монохромный рисунок тушью».
***
На голой ветке
Ворон сидит одиноко.
Осенний вечер.
Надо сказать, что в Японии танка и хокку пишут не только поэты. Нам трудно это представить, но стихи сочиняют многие люди. В японской культуре больше всего ценится не результат, а процесс. В то время как для европейцев результат, несомненно, важнее. На наших уроках мы тоже рискнули написать хокку. Привожу несколько стихотворений, которые сочинила Аня, ученица 4 класса.
Ласточка
Летит надо мной
Красивая ласточка,
Всем улыбаясь.
Лето
Солнце все светит,
Распускаются цветы.
Все очень рады.
Ночь
Звезды сверкают
В темно-синем небе.
Везде тишина.
Ива
Стоит над прудом,
Качая свои ветки.
Так тихо плачет.
Грусть
Очень тихо, ночь
Слышу я печальный звон.
Плачет все вокруг.
В жизни мы часто пропускаем главное, не видим всей ее полноты и красоты. В наш скоростной век японская поэзия – как глоток свежего воздуха. Она дает возможность остановиться, подумать о жизни, постараться увидеть, насколько прекрасен мир вокруг нас.
Тему красоты продолжила на уроках художественного творчества Ксения Поточник-Хахонина. Ксения обратилась к теме бонсай. Бонсай – карликовое дерево, а также искусство его выведения на подносе или в неглубоком горшке. Бонсай зародился в Китае свыше тысячи лет назад, но японцы довели это искусство до совершенства. Очарование его заключается в том, что бонсай никогда не бывает завершен. Мастер и растение общаются до тех пор, пока жив один из них. Бонсай является одним из аксессуаров чайной церемонии. Как я уже говорила, чайная церемония – это сложное искусство внимательного отношения к окружающему миру и внутреннему миру человека. Многие современные любители бонсай говорят о том, что работа над их деревом приносит чувство покоя, избавляет от тревог и стресса.
Посмотрите, какие прекрасные бонсай изобразили на бумаге наши ученики. Кто знает, может быть, когда-нибудь они захотят вырастить собственное карликовое дерево?
В японском языке есть выражение «массе буммей» — «цивилизация сосновой иглы». Это понятие обозначает умение наслаждаться красотой кончика сосновой хвоинки. Я надеюсь, что наши занятия, посвященные искусству Японии, хотя бы немного приоткрыли нашим ученикам совсем другой мир, заставили остановиться, внимательно посмотреть вокруг и задуматься о красоте всего сущего. Я благодарю наших прекрасных учителей литературы и художественного творчества за их неподдельный интерес и желание поделиться своим вдохновением с учениками нашей школы. Проделана огромная работа. Это был для меня один из самых интересных семестров.
Ольга Гусева,
директор школы LinguaPlay-Eltham
